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耶鲁大学校长:教育的目的是什么

行业资讯 / 2022-12-27 00:03

本文摘要:2005年,美国已故小说家 David Foster Wallace 曾在Kenyon大学的结业仪式上揭晓演讲。他讲了一个故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。 老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了会,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是水?”一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室应付8-10个小时的紧张事情。 然后去超市买菜做晚饭,放松一会就要早早上床,因为周而复始的第二天很快就来了。

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2005年,美国已故小说家 David Foster Wallace 曾在Kenyon大学的结业仪式上揭晓演讲。他讲了一个故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。

老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了会,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是水?”一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室应付8-10个小时的紧张事情。

然后去超市买菜做晚饭,放松一会就要早早上床,因为周而复始的第二天很快就来了。人,很容易在这样的生活中,形成无意识的习惯:无意识的翻手机、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、恼怒、诉苦而不自知。生活在水中太久,已经不知道水是什么。理查德 莱文在演讲集《大学的事情》(the work of the university)提到,耶鲁致力于首脑人物的造就。

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本科教育的焦点是通识,是造就学生批判性和独立思考的能力,并为终身学习打下基础。通识教育的英文是 liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,焦点是——自由的精神、公民的责任和远大的志向。自由的发挥小我私家潜质,自由的选择学习偏向,不为功利所累,为生命的发展确定偏向,为社会、为人类的进步作出孝敬。

Wallace在演讲中说,教育的目的不是学会知识,而是养成一种生活习惯——在繁琐无聊的生活当中时刻保持清醒的自我意识(self-awareness),不是“我”被杂乱无章的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。


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